Méthodologie de l'Agenda 21

1 /  Acteurs et comité de pilotage

Cette étape consiste en la consultation des acteurs de l’établissement (collectivité territoriale, chef d’établissement, conseil d’établissement, enseignants, élèves, équipe médico-sociale, intendance, personnel non enseignant, les parents d’élèves, fournisseurs et prestataires de services de l’établissement) afin de recueillir leurs envies, leurs propositions, leur niveau de participation éventuelle dans l’élaboration de l’agenda 21. Il s’agit de voir leur degré d’intérêt vis-à-vis du projet et de dégager des acteurs/porteurs qui constitueront le comité de pilotage. Celui-ci sera chargé de coordonner la démarche, l’anime avec les acteurs et partenaires et prépare les décisions à soumettre au Conseil d’établissement.

2 /  Etat des lieux – diagnostic

Le rôle essentiel du diagnostic est de mettre en évidence la réalité de l’établissement concernant ses impacts environnementaux et sociaux, ses points forts et faibles, les dispositifs déjà mis en place et leur efficacité.
Ses investigations sont réalisées par les acteurs volontaires sous forme d’enquêtes. A partir des résultats seront rédigés des résumés qui seront communiqués à l’ensemble de l’établissement.

3 / Objectifs et solutions

Cette étape consiste à définir :

La rédaction du document Agenda 21 se fait en parallèle. Il est publié et communiqué à l’ensemble des acteurs de l’établissement.

4 /  Mise en œuvre et évaluation

Il s’agit de rendre opérationnelles les actions/solutions qui ont été définies pour qu’elles puissent être appliquées. Exemple, si le recyclage du papier a été retenu, installer des bacs dans les classes pour le récupérer…
L’évaluation répond à l’objectif de transparence de la conduite de l’Agenda 21. Il s’agit d’informer tous les acteurs et partenaires des résultats acquis et de conduire une réflexion sur l’efficacité de la démarche, apportant ainsi les conditions d’une amélioration continue de l’action collective.

Quelques chiffres

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