Environnement et développement durable

Former des éco-citoyens pour un développement durable.

Le tri des déchets dans les écoles.
Le respect de milieux naturels.
La sensibilisation au commerce équitable.
Les économies d'énergie et d'eau.
L'acquisition de connaissances sur les milieux.
L'acquisition de savoir-faire.
Les modes de transports "doux".
L'environnement sonore urbain.
Consommation et respect de l'environnement.

CED ECOLE dans le département

Il s'agit d'un partenariat "tripartite" entre les mairies, les écoles et la Ligue. Tous les trois s'engagent ainsi sur trois ans minimum de façon à ce que les classes impliquées puissent étudier sept thèmes (dans une école bien organisée, un enfant qui participe au CED aura, au minimum, 18 séances d'animation et d'éducation à l'environnement). Les mairies apportent une part des subventions, la Ligue s'engage à trouver le reste du financement et assure la coordination et les animations. Et c'est parce que notre mouvement est à l'origine de l'école publique, obligatoire, et donc gratuite, que nous nous efforçons d'offrir un service gratuit aux écoles participantes.

Ainsi, en 2005-2006, 75 classes, soit un peu plus de 1800 enfants travaillent sur un des 7 thèmes proposés annuellement (l'eau, les déchets, la forêt, le jardin, l'énergie, la ferme, l'air), alternant 3 animations en classe, animées conjointement anec l'enseignant, et 3 animations sur le terrain.

- elle prévoit des visites de proximité sur le thème retenu ( en principe 3 par année scolaire).
- elle prépare les visites par des interventions en classe ( avant et après la visite).
- elle propose des documents utilisables par les élèves.
- elle prend les contacts pour fixer les dates des visites.
- elle se charge de retenir les cars.


2- Les enseignants

- ils choisissent le thème qu'ils souhaitent étudier avec leurs élèves tout au long de l'année.
- ils sont libres de l'exploitation pédagogique des sorties effectuées.
- à tout moment ils sont responsables de la discipline des élèves aussi bien en classe qu'au cours des visites effectuées ainsi que pendant les temps de présence des personnels de la Ligue dans les classes.
- ils informent la Ligue des jours et des heures non souhaitables pour les visites ou les interventions en classe.


Pour le bon fonctionnement des interventions et des visites, la Ligue souhaite obtenir un bilan même très rapide de la part de l'enseignant sur l'activité afin de pouvoir eventuellement la modifier en conséquence.
Certaines visites nécessitent, pour être plus profitables, la constitution de groupes restreints, il revient à l'enseignant de la classe de prévoir les adultes pour l'encadrement.
Il est instamment demandé aux enseignants de respecter très scrupuleusement les horaires pour les trajets en cars ainsi que pour les visites, de façon à limiter au maximum les pertes de temps.

C.E.D- ECOLE dans le département